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《钱塘湖春行》的教案设计

来源:人将拒我网    时间:2020-11-20




《钱塘湖春行》的教案设计

  南山外国语学校高新部

  教学目标:

  1、有感情的朗读诵背全诗。

  2、品味语言,体会诗的意境。

  3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

  4、引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。

  教学重难点:

  1、有感情的朗读诵背全诗。

  2、品味语言,体会诗的意境。

  课前准备:1、收集与春有关的资料;

  2、收录机、磁带;

  课时:一个课时

  教学设计:一、备读导入新课:

  1、 学生自由背诵,说唐代著名诗人,引出;

  2、 学生说白居易的小,引出局灶性癫痫的治疗方法有哪些新课;

  二、初读熟悉全诗:

  1、 听录音,要求学生正音正字;

  2、 生齐读;

  3、 抽生朗读,指导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感自然)

  4、 师范读,学生思考:A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的?C、找出其中的对偶句,体会其特点。

  三、熟读理清游踪:

  1、 谁能划出标题写了几方面内容,并说明理由;

  2、 读一读诗,想一想诗人凭什么说是钱塘湖,而非其他;

  3、 诗人说“行”,你能找出依据吗?

  四、精读寻觅春踪:

  师:请阅读全诗,想一想,写了春天的'哪一个阶段?

  生:早春

  师:小组自由讨论,诗中哪些地方是在描写初春的西湖?

  (学生分组讨论后自由发言)长沙专治癲痫病医院

  归纳:大致有春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草,在具体分析时,结合的《春》中春花,春草的描写。

  师小结:白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞,花乱草绿,游人如织的西湖早春图。

  五、品读诗中妙笔:

  师:古人对语言的锤炼极为讲究,所谓“文章本天成,妙手偶得之”,其实都是“吟安一个字,抚断数根须”的结果,白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花

  开之多更显出了一种勃勃的生机,诗中还有类似的妙笔,你能找出一些吗?

  生:看书,自由讨论,自由发言。

  归纳:“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅”

  六、悟读景中情语:

  师:请全班有感情的朗读全诗一遍,思考:作者在全诗中流露出了什么样的思想感情?

  生:自湖北治疗儿童癫痫哪家医院好由发言

  师:诗中哪一个词最能概括这种感情?

  生:“最爱”

  师归纳:前六句景中有情,后两句情中有景,全诗情景交融

  师:学了《春》、《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态度?

  生:自由发言(热爱自然,保护自然,尊重自然)

  师:钱塘湖除了优美的自然景观,还有两位大忠臣陪在湖边,知道他们是谁吗?

  生:于谦和岳飞

  师:于谦写了“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”.“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”则是对岳飞的褒扬,我们要学习他们“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的高风亮节。

  七、展读尽显春机:

  师:同学们,现在请把你们收集到的有关春的作品展示出来,由刘丽同学主持展示活动。

  刘丽:首先我们请王斌给我们用葫芦丝表演一曲春声妙韵。(王斌表演)

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  (同时)刘丽:请大家注意。1、美术作品请张贴在黑板上,由雪飘飘负责;

  2、请胡洁同学抬出我们的作品展板;

  (师生欣赏美术作品和展板)

  刘丽:请同学朗诵自己搜集的诗文。

  (学生朗诵诗文)

  刘丽:由弓正小提琴伴奏,全班同学齐读全诗

  (在小提琴声中,同学们齐读全诗,下课)。

  板书设计:

  

  白居易

  孤山寺水涨云舒

  贾公亭游春莺歌燕舞

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